还是在这里重新贴一句和象友/前豆友的对话：孩子的“进步”，有很大一部分是大脑发育而不是教育或学习的成果！家长或老师经常会忘记这一点，这会造成太多痛苦，伤害甚至阻碍学习和社会关系。怎么都“教不会”的，很可能是发育时间表问题，但也不要以为自己“教”的努力白费了，你教的东西可能成为发育中新的模版，留在那里就可以了，不要妄图当时就被孩子捡起来。钢琴也还有很大一部分是在睡梦中练成的呢，孩子不是只有白天才在工作的，他们整天都在完成他们人生的工作（“长大”），在你看不见的时候。
@simonknowsnothing 作为家长，观察自己的孩子及周围的小朋友，我不认同这观点。我认为孩子的进步是要靠不断的练习，无论是语言，运动，使用电子设备，知识水平，艺术水平等。
愉快及适当强度的练习再加上耐心的指点，进步效果最好，但这不是讨论的范围。孩子的大脑发育不完善，一年前快乐的记忆都会消失，更不说那些死板的记忆。只在幼儿园时期学过钢琴的小朋友，如果没有继续碰过钢琴，到二年级就不可能再会弹钢琴。你说的发育时间，应该是用时间换练习量，时间长了，练习次数自然多了，所以有进步。
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@neo @simonknowsnothing 我赞同大脑发育是进步的主要原因。
举几个比较好理解的例子。
* 小的时候上学跳过级，到初高中的时候有些问题会做，但仅仅只是靠老师给的技巧做的，有一年生病休学，一整年没有碰任何教科书之类的，但是再上学的时候很容易地理解了从前只是靠技巧做出来的题。
* 之前（甚至在2020年之前）看到一些长得很像的人根本分不清楚谁是谁，觉得长的都是一个样，上个月再看的时候忽然就分清楚谁是谁了，在中途这段时间里面从来没有看过关于他们的新闻或者照片。但是用从前看的同一张海报再看，可以看到非常明显的几个人的不同。
