去一个学生的科学展做评委，小学生、中学生们自己定和主题相关的研究题目，自己收集资料，然后在一定空间里，做出一个类似博物馆科技馆的“展览区”出来。

当然有些有大人帮忙的痕迹，但是这种情况大部分能看出来：一是小朋友有时候会讲解得驴头不对马嘴，二是提问的时候问到细节，比如“这里写到的是怎么回事呢？”“这个装置具体是怎么做的呢？”就能问出来。

不过现在的小朋友很多都掌握了“即使我不懂，我也能自信地瞎掰”的技能（但还是能听出是在瞎掰）。

Fake it until you make it.

相当厉害，我小时候没这么行。（汪汪感觉可以。）

当然，遇到那种真的热爱、用爱发电的小朋友，就更佩服了。

昨天遇到这么一组，粗看上去平平无奇，做得不算好看，非常直男审美。

他们是以板块漂移为主题，这个主题也不够新奇独特。所以一开始，我对这组的期待不算高。

但是开始演示以后，就看这两个小朋友一会拿出一个机关，一会拿出一个机关。

平平无奇的纸板上弄了几个彩色纸板做的板块。

小朋友们：“这个后面安了磁铁，所以是真的可以动。”

平平无奇的“不同时期的地球陆地样貌”。

小朋友们：“我们在这里用纸张做了轨道，地球们可以跑接力赛，边上还贴了加油，你看，这个地球从寒武纪跑到了奥陶纪，这个从志留纪跑到了石炭纪……”

我伸手试了一下其中一个能跑路的地球。

小朋友们：“评委还是不要摸了，这个很容易掉下来。”

平平无奇的顶上一个纸糊的地球。

小朋友们：“这个其实是个小夜灯，现在也亮着呢……哦场地太亮了你们可能看不到，要凑近一点，用手捂着看。”

平平无奇的底下一个黑箱子。

小朋友们：“这个其实是全息投影。”

打开箱子以后，一个手机在底下，上面放着倒置的透明四角锥。

小朋友们：“评委老师站到我这边，蹲下来看。其实一开始我们是用ipad的，但是来了以后ipad罢工了，现在只好用手机，效果稍微差一点。”

后来问他们问题，两个人踊跃作答，甚至开始讲解边上另一组小朋友的展览。

“他们那个大熊猫的演化，差不多是在这个时期的地球上。”

够了，不要抢别人的台词啊。

评委们的表情be like→你还有什么惊喜是朕不知道的.jpg